|
Formulario para participar
|
DESCRICIÓN
Trátase da realización de intercambios que ofrecen ao alumnado a posibilidade de estabelecer contacto con rapazada doutras realidades lingüÃsticas, culturais, socioeconómicas e naturais diferentes da súa propia e que costuma rematar nunha xornada de convivio nos centros participantes con visitas de interese cultural, artÃstico e natural nas vilas en que se localizan os centros educativos participantes. Procura o intercambio de experiencias lingüÃsticas e culturais e o coñecemento doutras realidades alleas, ao mesmo tempo que se persegue a implicación do alumnado co seu contorno máis inmediato e a valorización dos seus sinais de identidade, nomeadamente o lingüÃstico.
Os intercambios son fundamentalmente de dous tipos:
a) entre centros encadrados en vilas de bloques lingüÃsticos dialectais diferentes e cun patrimonio distinto para que a actividade resulte enriquecedora tanto a nivel lingüÃstico como cultural.
b) entre un centro con alumnado maioritariamente galego-falante e outro con alumnado maioritariamente castelán-falante. Neste caso o alumnado castelán-falante pode coñecer outros rapaces e rapazas da súa mesma idade e intereses que se comuniquen habitualmente en galego. Téntase superar a imaxe xeneralizada que se ten da lingua galega nalgúns contornos castelán-falantes, onde se vencella o noso idioma ás institucións, a medios de comunicación minoritarios e á xente de idade. Nesta actividade poderán coñecer contornos culturais diferentes ao seu e valorar o noso patrimonio lingüÃstico.
Estes intercambios procuran a implicación activa do alumnado co seu contorno máis inmediato e a valorización dos sinais da súa identidade, entre eles a lingua. Ademais nos niveis máis altos da educación secundaria e no Bacharelato preténdese motivar e responsabilizar o alumnado pois este adoita ser o responsábel máximo da súa organización e execución (recepción de alumnado, presentación dos lugares de interese, etc.).
Nas aulas de lingua pódese aproveitar para traballar determinadas tipoloxÃas textuais: a carta, o texto descritivo (descrición persoal e descrición topográfica), o folleto ou trÃptico, a guÃa turÃstica, etc; e o vocabulario de diferentes ámbitos (vocabulario do fÃsico persoal, das actividades do tempo de lecer, o vocabulario do medio fÃsico, o vocabulario da arquitectura, etc). Ademais, trabállanse as competencias lingüÃsticas activas (escribir e falar), a necesidade de empregar un rexistro culto do idioma nas fases máis formais do intercambio e o potenciamento e o uso da lingua en relación ás TIC.
OBXECTIVOS
DESTINATARIOS/AS
Os destinatarios/as poden ser:
a) o alumnado integrado no ENDL. Pódese entender o intercambio como premio ao seu traballo e asà ofrecerlle unha posibilidade de convivencia con rapazada da súa mesma idade e intereses, mais de contornos culturais e lingüÃsticos diferentes. Ao mesmo tempo poden coñecer o traballo doutro ENDL e ter a oportunidade de partillaren experiencias, asà como de comprobar a forma de actuar, de organizar as actividades normalizadoras, etc. do outro centro.
b) o alumnado dun nivel e/ou grupo. Neste caso o intercambio realizarase con outro centro, escollendo un grupo cun número similar de alumnado por aula e nivel. O intercambio levarase a cabo partindo das aulas de Lingua Galega e pódese aproveitar para traballar as diferentes tipoloxÃas textuais, vocabulario especÃfico, a integración do emprego das novas tecnoloxÃas na materia de lingua, etc.
Malia ser o alumnado do segundo ciclo de secundaria e de Bacharelato o que xeralmente está máis implicado nas actividades dos ENDL a modalidade de intercambio pode realizarse, con variacións, en calquera nivel educativo, desde Educación Infantil até Bacharelato.
É unha experiencia moi enriquecedora e educativa para os rapaces que participan, pois débese procurar que se integren activamente no deseño e na realización das actividades. No caso do alumnado dos niveis máis altos de secundaria e de bacharelato débese tentar que sexan eles os que organicen, programen e executen todas as actividades, que poden ir desde a recepción do alumnado do outro centro, até ao mantemento dun blog que recolla a experiencia, a elaboración dun trÃptico que conteña o programa da visita, a realización das explicacións no percorrido guiado pola vila e/ou polos lugares de interese cultural, artÃstico, socioeconómico visitados, etc
TEMPORALIZACIÓN
Todo o curso.
No primeiro trimestre, o alumnado e o profesorado do ENDL, asà como os departamentos didácticos participantes na actividade, planifican o intercambio establecendo as súas diferentes fases, un cronograma e os puntos de interese que formarán parte da visita guiada que o noso alumnado ofrecerá ao alumnado visitante. Asà mesmo, os dous ENDL porán en común as respectivas planificacións.
A comunicación entre alumnos dos dous centros poderá facerse a través de cartas, de correos, fotologs persoais, blogs, etc durante todo o curso, asà como o mantemento de blogues, no caso de se realizaren, e o deseño das restantes actividades que se poidan planificar para apoiar o intercambio (deseño de folletos, trÃpticos, guÃas, recollida de toponimia, de literatura popular, etc.). Os centros participantes determinarán a frecuencia en que se produzan os intercambios (unha carta ao mes, a actualización diaria do blogue, etc.).
O intercambio fÃsico entre os dous centros terá lugar, xeralmente, no terceiro trimestre, cando xa están máis consolidadas as relacións entre os rapaces e rapazas. Este realizarase en dous dÃas, un en cada centro
ACTIVIDADES
O modo de organización do intercambio admite moitas variacións que cada docente pode levar a cabo en función dos seus intereses, dos niveis educativos escollidos e dos recursos materiais e humanos dispoñÃbeis en cada centro. Encadradas dentro do intercambio pódense realizar actividades de moi diverso tipo, como as seguintes:
COLABORACIÓNS
Débese procurar integrar no deseño e execución do intercambio a diferentes departamentos didácticos, asà como o Departamento de Actividades Extraescolares e a ANPA. Pódese tentar estabelecer contactos co Concello e con asociacións, fundacións ou outras entidades a nivel local ou comarcal que poidan estar interesadas en participar conxuntamente co centro educativo e que poidan axudar a financiar o custo da actividade.
PAPEL DA CGENDL NA COLABORACIÓN DO DESENVOLVEMENTO DESTE TIPO DE INTERCAMBIOS
A CGENDL ofrece a través da súa páxina web (http://www.coordinadoraendl.org) a posibilidade de que os centros e/ou docentes interesados en realizar esta actividade se poñan en contacto inicialmente para estabelecer o intercambio. Hai unha sección na súa páxina onde os ENDL interesados en atopar outro ENDL co que partillar a experiencia poden cubrir un formulario cos seus datos.
Asà mesmo poderá colaborar ofrecendo asesoramento aos ENDL interesados durante o todo o proceso. Para contactar podes enviar un correo electrónico a: intercambios@coordinadoraendl.org
Nestas ligazóns ofrecémosvos exemplos de intercambios realizados entre institutos e colexios de diferentes zonas de Galicia (e non só!):
Blogue do Encontro entre o IES Agra de LeborÃs (A Laracha) e o IES de Elviña (A Coruña)
Os contidos e recursos recollidos nesta páxina web teñen unha finalidade educativa. Calquera contido que non cumpra cos requisitos necesarios para aparecer nesta web será retirado inmediatamente se así é comunicado polo autor e/ou autores ou propietarios/as dos seus dereitos.
A través desta páxina accédese libremente a recursos educativos da autoría da Coordinadora Galega de ENDL, dirixidos a aquelas persoas que queiran facer deles un uso ou utilización educativa.
Nesta páxina tamén se accede, a través de ligazóns externas ou directamente, a contidos educativos creados por docentes e centros educativos, así como por institucións e colectivos sociais e culturais cuxa autoría é citada expresamente.
A CGENDL non ten ningunha finalidade lucrativa e en ningún caso se comercializa cos contidos que aparecen neste sitio web, tampouco por parte de terceiros.
 Descarga
